TUGAS REVIEW RUMAH BELAJAR 2

 Mendampingi Anak Menyelesaikan Konflik

MENDAMPINGI ANAK MENYELESAIKAN KONFLIK

Category  : Literacy

Buku ini merupakan buku untuk pegangan orang tua yang dipersiapkan Pemerintah dalam upaya meningkatkan partisipasi pendidikan anak, baik disuatu pendidikan maupun di rumah.

Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak dibawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman.

Pengarah	:	Sekretariat
Penanggung Jawab	:	Nike Kusumahani
Penyunting Naskah	:	Agus Mohamad Solihin, Suradi
Kontributor Naskah	:	Andri Nurcahyani
Penelaah	:	Gita Kartabrata, Sumarti, Bukik Setiawan, Sri Lestari Yuniarti, Lilis Hayati, Roland Zakaria
Penata Letak	:	Tina Fatimah dan Intan Nur Fajri
Sekretariat	:	Anom Haryo Bimo, Maryatun, Nugroho Eko Prasetyo, Surya Nilasari, Titien Erwinawati

Diterbitkan oleh :

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan @2018

Pada saat berteman sering kali anak-anak menemukan beberapa masalah yang menyebabkan ketidaknyamanan. Masalah timbul karena perbedaan persepsi, tujuan atau nilai-nilai antara individu/kelompok. Masalah timbul karena perbedaan latar belakang pengasuhan pada keluarga.
Masalah dapat melatih kemampuan berpikir berkomunikasi dan berempati pada anak. Anak perlu terpapar pada berbagai situasi yang beragam untuk membantunya bertahan dalam menghadapi tantangan hidup.

Keluarga merupakan pendidik pertama dan utama bagi pembentukan pribadi dan karakter setiap individu. Orang tua memegang peran penting dan strategis dalam mengantarkanpendidikan bagi putra-putrinya.

Keberhasilan dalam mendidik anak sangat tergantung pada kecakapan dan pola asuh yang dimiliki orang tua.

Buku seri pendidikan orang tua yang berjudul Mendampingi Anak Menyelesaikan Konflflik disusun untuk memberikan informasi tentang apa dan bagaimana cara menyelesaikan konflflik pada anak.

Keunggulan buku ini :

1	Sangat memberi inspirasi
2	Untuk membantu orang tua dalam membimbing anak, ketika anak menghadapi konflik atau melakukan kesalahan
3	Dapat melatih kemampuan berpikirberkomunikasi dan berempatipada anak.
4	Memperkuat dalam nilai keluarga

Kekurangan

Belum ada materi dan solusi yang diberikan bedasarkan karakter anak

Saran  

Dalam menyelesaikan masalah sesuai dengan nilai-nilai yang ditanamkan dalam keluarga masih banyak lagi contoh contoh yang dapat dikembangkan dan lebih bisa spesifik sehingga mudah dipahami dan diaplikasikan dalam keluarga

https://youtu.be/sJwjmnUK-jE

https://jogja-vci.blogspot.com/

Read More

TUGAS REVIEW RUMAH BELAJAR 1

Pembelajaran Tematik Terpadu pada Anak Tunagrahita

Sumber : rumahbelajar.id

Category   : Education

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

SMALB Tema 5 untuk siswa Tunagrahita kelas X

cetakan ke-1 Tahun 2016

Penulis   : Eros Rosita, S.Pd.

Ilustrator : Tri Subagyo

Penyunting materi : Marja, M.Pd.

Diterbitkan oleh : Kementerian Pendidikan dan KebudayaanIndonesia.                 

                             Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Dalam kurikulum ini dirumuskan secara terpadu tiga ranah kompetensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Untuk mencapai kompetensi pada siswa tunagrahita ditulislah buku dengan pembelajaran tematik yang memadukan beberapa mata pelajaran, yaitu PPKN, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, SBDP, dan PJOK.

Kegiatan pembelajaran dalam buku menerapkan pendekatan saintififik yang di dalamnya termuat kegiatan mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan mengkomunikasikan.

Kegiatan yang mengacu pada pendekatan saintififik tidak hanya mengembangkan ranah pengetahuan tetapi juga mengembangkan ranah sikap dan keterampilan.

Dengan berbagai kegiatan menyenangkan baik yang dilakukan secara individu dan kelompok yang ada dalam buku, siswa diharapkan dapat mengembangkan diri secara utuh menjadi individu kreatif, inovatif, produktif dan berkarakter.

Buku Tempat Umum merupakan buku seri pembelajaran tematik untuk siswa tunagrahita kelas X.

Buku ini terdiri atas tiga subtema.

Setiap subtema dalam buku ini terdiri atas enam pembelajaran.

Penentuan banyak subtema dan banyak pembelajaran mempertimbangkan kemampuan siswa tunagrahita dalam mengikuti pembelajaran.

Buku Tempat Umum memuat pembelajaran berbasis aktivitas.

Bersama guru dan teman-teman sekelas, siswa melakukan berbagai kegiatan untuk mencapai kompetensi tertentu.

Subtema 1 : TEMPAT IBADAH

Subtema 2 : TEMPAT BELANJA

Subtema 3 : TEMPAT REKREASI

Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran.

Satu pembelajaran untuk 1 hari.

Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 4 minggu pembelajaran.

Keunggulan:

1.	Pembelajaran ditekankan pada kemandirian siswa dan berkaitan langsung dengan  kegiatan sosial ataupun aktivitas sehari hari sehingga siswa mampu melayani untuk dirinya sendiri.
2.	Materi sangat sederhana sehingga mudah diterapkan untuk anak tunagrahita
3.	Kegiatan menyenangkan baik yang dilakukan secara individu dan kelompok
4.	Kegiatan pembelajaran dapat mengembangkan diri secara utuh menjadi individu kreatif, inovatif, produktif dan berkarakter.
5.	Proses belajaran sudah lengkap dimulai dari langkah awal, kegiatan inti, kegiatan akhir sampai dengan evaluasi, sampai proses penilaian dalam beberapa aspek sudah muncul
6.	Melalui pembelajaran ini guru mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan dalam mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri

Kelemahan:

1.	Setiap selesai pembelajaran hendaknya diberikan refleksi dengan bermain atau bernyanyi untuk merefleksi diri dan menjaga semangat pada anak anak tunagrahita
2.	Pada proses pembelajaran masih kurang dalam penggunaan alat peraga
3.	Beberapa gambar kurang spesifik dan penekanan sehingga cenderung siswa mempunyai presepsi lain dari yang diharapkan
4.	Pada pembelajaran 5 Sub Tema 1 pada materi mengidentififikasi lembaga negara yang termasuk anggota legislatif seperti MPR, DPR, DPD termasuk tugas dan wewenang dari masing-masing lembaga negara tersebut diatas. Adapaun tugas dan wewenang dari MPR, DPR dan DPD tidak sinkron atau tidak sesuai dengan tema Tempat Ibadah

Saran:

1.	Lebih banyak lagi melakukan kegiatan dengan permainan yang menyenangkan dengan menekankan pada muatan PJOK atau SBdP
2.	Pada soal evaluasi terlalu banyak sebaiknya soal terdiri 5 sudah cukup dan difokuskan untuk penilaian keterampilan dengan tujuan fokus pada kemandirian siswa

https://youtu.be/9TPxolguwnI

https://jogja-vci.blogspot.com/

Read More

Tugas Batch 5 Jateng dan DIY  Kota Yogyakarta

sebagai

Host 1 : Hari Selasa, Tanggal 13 Agustus 2019

Host 2  : Hari Rabu, Tanggal 14 Agustus 2019

Read More

Tugas Batch 5 Jateng dan DIY

sebagai

Moderator 1, Hari Selasa Tanggal 13 Agustus 2019

Moderator 2, Hari Senin Tanggal 19 Agustus 2019

Read More

TUGAS BATCH 5 sebagai Presenter 2

Hari Selasa Tanggal 13 Agustus 2019

"MENGATASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM KELAS KLASIKAL"

Tak ada Ciptaan Tuhan yang sia-sia, begitu juga dengan anak berkebutuhan khusus. Kita sebagai orang tua dan guru jangan hanya melihat kekuranganya sehingga melupakan kelebihannya. Mari ikuti ulasannya secara gamblang kiat-kiat mengatasi anak berkebutuhan khusus dalam kelas klasikal.

Pada hari Selasa 13 Agustus 2019 Sesi 8 (16.00-16.50)

Bersama:

Presenter : Yudi Heriana Tantri, M.Pd.

Host : Erfendi, S.Pd.

Moderator: Irma Yulianti Budi. S, M.Pd.

Link http://gg.gg/vct103roomB-selasa130819-sesi8

Meeting room : 570771394

Password : 12345

Read More

TUGAS VCT BATCH 5 sebagai Presenter 1
 Hari Senin Tanggal 12 Agustus 2019

"PERILAKU SOSIAL, UUD 1945 DAN PENDIDIKAN KARAKTER"

UNDANGAN

Bersama Guru Hebat yang Unggul 

🏅🎖🏅🎖🏅🎖🏅🎖🏅

Prilaku Sosial di Indonesia saat ini sering menimbulkan masalah-masalah baru yang perlu dikaji secara mendalam, sedangkan UUD 1945 merupakan salah satu hukum tertulis yang mesti dipertahankan agar secara terus menerus dari generasi ke generasi UUD 45 tetap dikenali. pendidikan karakter usaha manusia secara sadar dan terencana untuk mendidik dan memberdayakan potensi peserta didik guna membangun karakter pribadinya yang bermanfaat bagi diri sendiri, lingkungan bangsa dan negara.

Dengan pengaruh global saat ini mampukah, UUD 1945 dan Pendidikan Karakter sebagai Tameng. 

Ayo  Simak Ulasanya secara detail

   

Pada Hari : Senin 12 Agustus 2019 sesi 10 Pukul (19.00-19.50)

Presenter :Yudi Heriana Tantri, M.Pd. (SD Puluhan)

Moderator : Fajar Kurnia, S.Pd. (Sukokarsan 2 Yk)

Host : Ani Sulistiowati, S.Pd. SD (SD Timuran)

http://gg.gg/vctb5senin120819-sesi10

Meeting Room B: VCT Batch 5 Jateng-DIY di 579692217 

PW: 12345

Read More

STT dan TTS

Review tugas VCT 5 Jateng dan DIY

Media pembelajaran dengan Materi Animal dan Color

Review dari tugas rumah belajar data kontan dari lembaga pustekkom Kemdikbud penulis naskah anekdot pengkaji materi Suharti mengkaji media Kusnandar desain grafis Agus S Chaniago quality control Adam Sari dalam media pembelajaran ini berjudul tentang animal belajar tentang beberapa binatang yang sering kita jumpai seperti jerapah gajah lebah kupu-kupu monyet dan kuda bebek ayam burung hantu panda dan babi dan kompetensinya adalah mengeja dan menyalin menyebutkan nama binatang hidup di udara dan di air kompetensi bermain mengucapkan beberapa binatang latihan terdiri dari berhitung jumlah binatang perbedaan beberapa binatang tentang singular dan plural kalimat rumpang ada beberapa evolusi ada beberapa macam Setelah pembelajaran ini kelebihan dari media ini yaitu menggunakan animasi yang sudah bergerak dan musik sehingga anak-anak lebih tertarik dan menyukai kelemahannya yaitu dalam kegiatan belajar mengajar evolusi belum ada klasifikasi jenis binatang yang hidup di darat atau di air atau binatang yang dipelihara atau binatang buas sehingga memudahkan anak-anak untuk mengetahui ciri-ciri jenis binatang saran masih banyak lagi macam-macam metode yang diperlukan atau diterapkan seperti bermain puzzle untuk anak-anak

 yang kedua yaitu review tentang kalor penulis naskah Eli Fauziah pengkaji Eka Putri azrai mengkaji media Kusnandar desain grafis Agus Salim Chaniago quality control Adam Sari pada media belajar Ini standar kompetensi nya yaitu siswa mampu bercakap-cakap atau meminta barang atau memberi barang indikatornya menyebutkan warna benda mewarnai gambar dan melengkapi dialog proses pembelajarannya anak-anak berlatih untuk menghafalkan atau mengulang seperti red Apple Green Blue black yellow dan follback dalam permainan atau evaluasi menjodohkan antara kolom yang sebelah kiri dan kolom sebelah kanan yang kedua yaitu memilih atau mencari jawaban yang paling benar tentang benda-benda atau warna-warna yang benda yang mengandung warna dalam evaluasi pembelajaran ini memasangkan balon dengan warna yang sesuai Kelebihannya yaitu menggunakan animasi dan musik sehingga anak-anak lebih suka dan tertarik kelemahannya metode dan kegiatan ini masih sangat sederhana sekali jadi masih banyak yang dikembangkan dikembangkan dikembangkan lagi dan masih banyak yang yang Perlu diperbaiki jenis-jenis benda-benda yang ada di sekitar kita untuk belajar siswa sehingga anak-anak itu lebih mudah menghafal saran untuk mengenal macam warna pada anak bisa diawali dengan sebuah bangun datar atau benda-benda disekitar yang ada dalam dirinya sendiri atau yang paling dekat dengan lingkungan dari anak tersebut

Read More

Latihan Online

Read More