Review Rumah Belajar 1
Buku Tematik Terpadu Kurikullum 2013 SMALB Tema 5 untuk Siswa Tunagrahita Kelas X
Category : Education
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
SMALB Tema 5 untuk siswa Tunagrahita kelas X
cetakan ke-1 Tahun 2016
Penulis : Eros Rosita, S.Pd.
Ilustrator : Tri Subagyo
Penyunting materi : Marja, M.Pd.
Diterbitkan oleh : Kementerian Pendidikan dan KebudayaanIndonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Dalam kurikulum ini dirumuskan secara terpadu tiga ranah kompetensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Untuk mencapai kompetensi pada siswa tunagrahita ditulislah buku dengan pembelajaran tematik yang memadukan beberapa mata pelajaran, yaitu PPKN, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, SBDP, dan PJOK.
Kegiatan pembelajaran dalam buku menerapkan pendekatan saintififik yang di dalamnya termuat kegiatan mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan mengkomunikasikan.
Kegiatan yang mengacu pada pendekatan saintififik tidak hanya mengembangkan ranah pengetahuan tetapi juga mengembangkan ranah sikap dan keterampilan.
Dengan berbagai kegiatan menyenangkan baik yang dilakukan secara individu dan kelompok yang ada dalam buku, siswa diharapkan dapat mengembangkan diri secara utuh menjadi individu kreatif, inovatif, produktif dan berkarakter.
Buku Tempat Umum merupakan buku seri pembelajaran tematik untuk siswa tunagrahita kelas X.
Buku ini terdiri atas tiga subtema.
Setiap subtema dalam buku ini terdiri atas enam pembelajaran.
Penentuan banyak subtema dan banyak pembelajaran mempertimbangkan kemampuan siswa tunagrahita dalam mengikuti pembelajaran.
Buku Tempat Umum memuat pembelajaran berbasis aktivitas.
Bersama guru dan teman-teman sekelas, siswa melakukan berbagai kegiatan untuk mencapai kompetensi tertentu.
Subtema 1 : TEMPAT IBADAH
Subtema 2 : TEMPAT BELANJA
Subtema 3 : TEMPAT REKREASI
Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran.
Satu pembelajaran untuk 1 hari.
Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 4 minggu pembelajaran.
Keunggulan:
1.
|
Pembelajaran ditekankan pada kemandirian siswa dan berkaitan langsung dengan kegiatan sosial ataupun aktivitas sehari hari sehingga siswa mampu melayani untuk dirinya sendiri.
|
2.
|
Materi sangat sederhana sehingga mudah diterapkan untuk anak tunagrahita
|
3.
|
Kegiatan menyenangkan baik yang dilakukan secara individu dan kelompok
|
4.
|
Kegiatan pembelajaran dapat mengembangkan diri secara utuh menjadi individu kreatif, inovatif, produktif dan berkarakter.
|
5.
|
Proses belajaran sudah lengkap dimulai dari langkah awal, kegiatan inti, kegiatan akhir sampai dengan evaluasi, sampai proses penilaian dalam beberapa aspek sudah muncul
|
6.
|
Melalui pembelajaran ini guru mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan dalam mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri
|
Kelemahan:
1.
|
Setiap selesai pembelajaran hendaknya diberikan refleksi dengan bermain atau bernyanyi untuk merefleksi diri dan menjaga semangat pada anak anak tunagrahita
|
2.
|
Pada proses pembelajaran masih kurang dalam penggunaan alat peraga
|
3.
|
Beberapa gambar kurang spesifik dan penekanan sehingga cenderung siswa mempunyai presepsi lain dari yang diharapkan
|
4.
|
Pada pembelajaran 5 Sub Tema 1 pada materi mengidentififikasi lembaga negara yang termasuk anggota legislatif seperti MPR, DPR, DPD termasuk tugas dan wewenang dari masing-masing lembaga negara tersebut diatas. Adapaun tugas dan wewenang dari MPR, DPR dan DPD tidak sinkron atau tidak sesuai dengan tema Tempat Ibadah
|
Saran:
1.
|
Lebih banyak lagi melakukan kegiatan dengan permainan yang menyenangkan dengan menekankan pada muatan PJOK atau SBdP
|
2.
|
Pada soal evaluasi terlalu banyak sebaiknya soal terdiri 5 sudah cukup dan difokuskan untuk penilaian keterampilan dengan tujuan fokus pada kemandirian siswa
Tugas Review konten Rumah Belajar Seameo VCT Batch 5 Jateng-DIY Kota Yogyakarta
|
https://youtu.be/9TPxolguwnI
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Review Rumah Belajar 2
MENDAMPINGI ANAK MENYELESAIKAN KONFLIK
Sumber Belajar : http://gg.gg/mendampingianakmenyelesaikankonflik
Category : Literacy
Buku ini merupakan buku untuk pegangan orang tua yang dipersiapkan Pemerintah dalam upaya meningkatkan partisipasi pendidikan anak, baik disuatu pendidikan maupun di rumah.
Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak dibawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman.
Pengarah
|
:
|
Sekretariat
|
Penanggung Jawab
|
:
|
Nike Kusumahani
|
Penyunting Naskah
|
:
|
Agus Mohamad Solihin, Suradi
|
Kontributor Naskah
|
:
|
Andri Nurcahyani
|
Penelaah
|
:
|
Gita Kartabrata, Sumarti, Bukik Setiawan, Sri Lestari Yuniarti, Lilis Hayati, Roland Zakaria
|
Penata Letak
|
:
|
Tina Fatimah dan Intan Nur Fajri
|
Sekretariat
|
:
|
Anom Haryo Bimo, Maryatun, Nugroho Eko Prasetyo, Surya Nilasari, Titien Erwinawati
|
Diterbitkan oleh :
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan@2018 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pada saat berteman sering kali anak-anak menemukan beberapa masalah yang menyebabkan ketidaknyamanan. Masalah timbul karena perbedaan persepsi, tujuan atau nilai-nilai antara individu/kelompok. Masalah timbul karena perbedaan latar belakang pengasuhan pada keluarga.
Masalah dapat melatih kemampuan berpikir berkomunikasi dan berempati pada anak. Anak perlu terpapar pada berbagai situasi yang beragam untuk membantunya bertahan dalam menghadapi tantangan hidup.
Masalah dapat melatih kemampuan berpikir berkomunikasi dan berempati pada anak. Anak perlu terpapar pada berbagai situasi yang beragam untuk membantunya bertahan dalam menghadapi tantangan hidup.
Keluarga merupakan pendidik pertama dan utama bagi pembentukan pribadi dan karakter setiap individu. Orang tua memegang peran penting dan strategis dalam mengantarkanpendidikan bagi putra-putrinya.
Keberhasilan dalam mendidik anak sangat tergantung pada kecakapan dan pola asuh yang dimiliki orang tua.
Buku seri pendidikan orang tua yang berjudul Mendampingi Anak Menyelesaikan Konflflik disusun untuk memberikan informasi tentang apa dan bagaimana cara menyelesaikan konflflik pada anak.
Keunggulan buku ini :
1
|
Sangat memberi inspirasi
|
2
|
Untuk membantu orang tua dalam membimbing anak, ketika anak menghadapi konflik atau melakukan kesalahan
|
3
|
Dapat melatih kemampuan berpikirberkomunikasi dan berempatipada anak.
|
4
|
Memperkuat dalam nilai keluarga
|
Kekurangan
Belum ada materi dan solusi yang diberikan bedasarkan karakter anak
Saran
Dalam menyelesaikan masalah sesuai dengan nilai-nilai yang ditanamkan dalam keluarga masih banyak lagi contoh contoh yang dapat dikembangkan dan lebih bisa spesifik sehingga mudah dipahami dan diaplikasikan dalam keluarga
Tugas Review konten Rumah Belajar Seameo VCT Batch 5 Jateng-DIY Kota Yogyakarta
link You Tobe Review Rumah Belajar 2
0 komentar:
Posting Komentar